У новоизграђеном објекту школе за ученике којима је потребна додатна подршка приступачност је главна ставка
Горњи Милановац - У просторијама новоизграђеног објекта за ученике којима је потребан додатна подршка у васпитању и образовању приступачност је главна ставка да би се несметано одвијала несметана настава са инвалидном децом. Објекат се састоји од три учионице које користе ученици за додатну подршку, а једна од њих је сензорна соба.
У објекту школе за ученике којима је потребна додатна подршка приступачност је главна ставка, фото: ПЗС
Сензорна соба, једна је од три учионице коју користе ученици објекта којима је потребна додатна подршка у васпитању и Образовању. Ивана Цветковић дефектолог ОШ „Краљ Александар Први” каже да је ова интерактивна соба опремљена одговарајућом опремом и приступачна сваком детету коме је у датом тренутку неопходна прилагођеност.
„У нашем објекту постоји и сензорна соба која је и те како приступачна и у њој имамо трамболину, базен сља лоптицама, имамо фотељу, као мажер. Углавном наша деца овде проводе време за развој чула додира, чула слуха, чула вида. Такође, уколико се деси да је неком од деце потребна изолација, у смислу да му можда смертају бука или галама, ми их доведемо овде и проводимо време са њима по програму један на један”, појаснила је за ПЗС Ивана Цветковић, дефектолог.
Ивана Цветковић, дефектолог, фото: ПЗС
Боравак у овој стимулативној соби каже Цветковић омогућава деци да развију сензорне вештине које ће им бити потребне за живот.
„Просторије, као што је сензорна соба и салља коју имамо, такође и учионице које су подељене на математички, сензорни и практични део су веома битне у самом раду, а и у квалитету рада и оне једноставно остављају траг код деце у њиховом образовању и заједничком раду и васпитању у овој школи”, рекла је Цветковић.
У објекту школе за ученике којима је потребна додатна подршка приступачност је главна ставка, фото: ПЗС
Дефектолог Зора Новаковић објашњава да школски час деце која се овде образују и не траје уобиочајених 45 минута, па се морало се водити рачуна о свим потенцијалним могућностима којима та деца могу бити изложена.
„Учионице су код нас физички спојене вратима да деца могу да мењају простор у коме раде, јер баш због њиховог инвалидитета или ометености, они често мењају активности. Ту су три дефектолога који у зависности од жеља, могућности детета, односно деце, мењамо им активности којима ће се бавити”, истакла је Новаковић.
Зора Новаковић, дефектолог, фото: ПЗС
Новаковић наглашава да је важан приоритет архитектонска приступачност за децу која су у инвалидским колицима.
„Просторије су тако опремљене да буду приступачне и да немају прагове, да могу колица несметано да се крећу по школи, по учионицама, чак им је и намештај прилагођен. Прилагођена су и приступачна наставна средства, доста тога из Монтесорија која су прилагођена ученицима и сваком детету којима је то неопходно. За свако дете према његовим индивиндуалним могућностима се нађе по нешто за рад”, закључила је Новаковић.
Новоизграђени објекат за ученике којима је потребан додатна подршка у васпитању и образовању у Горњем Миалновцу иде узлазном путањом када је у питању приступачност неопходним услугама у заједници деце са сметњама у развоју.
ПЗС
