Струка адекватним решењима налази начине да деци са сметњама у развоју пружи неопходну подршку

Ивањица - Предшколска установа „Бајка” из Ивањице у својим објектима броји око 800 деце, а од тога њих седморо је тренутно на инклузивном образовању.

Та деца се овде подстичу на рад, креативност и могућност осамостаљивања у складу са својим капацитетима, а од свега је најважније у сарадњу укључити и родитеље.

Предшколска установа „Бајка” Ивањица, фото: ПЗС

„Да би Инклузија била онаква каква треба да буде, да би значила и да би се постигли резултати, кључ је заправо у доброј сарадњи са родитељима. То значи безусловно давање информација које су од битног значаја за дете”, рекла је за ПЗС Ивана Коматина, стручни сарадник, логопед.

Један од препознавања деце којима је потребна инклузивна подршка јесу рурална подручја где се већина мушкараца жени Албанка, те је теже уочити да дете има неки проблем.

 Ивана Коматина, стручни сарадник, логопед, фото: ПЗС

„Мало је другачије када деца расту у двојезичним породицама, где мајке користе, односно говоре албански језик, а очеви српки језик и онда дође до тога да деца крену у предшколско и да причају два језика, да мешају. Догађа се да често имају неразвијен говор, јер мешају српски и албански, диогађа се да некад имају и неартикулисан говор што је теже уочити. Поред тога, постоје и неки други проблеми, тако да мислим да би требало радити на едукацији, те да би стартешко питање било наше општине било да се ради на едукацији тих породица у руралним срединама”, појаснила је Ивана Коматина.

У овој установи инклузија је потпуно прилагођена детету, па ако му не нешто не одговара, струка нађе адекватно решење како би му боравак био пријатнији.

Струка адекватним решењима налази начине да деци са сметњама у развоју пружи неопходну подршку, фото: ПЗС

„Када дете не жели, некада, када је раздражљиво, или му чак не пријају активности које се рализују у васпитној соби, лични пратилац може да га изведе у хол, тамо где му прија, да са њим проведе квалитетно време у дворишту врртића на справама, реквизитима или да посете Дневни боравак „Сунце”, као и неку другу институцију”, казала је она.

Струка адекватним решењима налази начине да деци са сметњама у развоју пружи неопходну подршку, фото: ПЗС

Са инклузивном децом раде особе обучене за тај вид програма и пружају им максималну подршку и све расположиве ресурсе.

Драгица Коматина директор Предшколске установе „Бајка” у Ивањици, фото: ПЗС

„На срећу те деце, ми имамо васпитача који тренутно немају свој посао у струци и завршили су обуку за личног пратиоца у сарадњи са Центром „Сунце". деца која похађају инклузивно образовање у нашој установи имају исти третман као и деца која су нормално кренула у предшколску установу. Заједно су на свим активностима са том разликом што они имају свог личног пратиоца, који је ту да им помогне у неким њиховим личним потребама. види се напредак и огледа сее срећа на њиховим лицима, када су у групи и када се играју, вежу се за своје другаре, што је негде и најважније код те деце”, закључила је Драгица Коматина директор Предшколске установе „Бајка” у Ивањици.

Ова предшколска установа постиже значајне резултате када је инклузија у питању, али како кажу запослени, свакако има простора за развитак и напредак.

ПЗС